作文评改的学生元认知

摘要

＜正＞一、传统作文评改的问题传统的作文评改,教师做主演,学生当观众,不重视全体学生的共同参与,整个过程静态、单一。面对教师的精批细改和妙语连珠的讲评,许多学生无动于衷,造成作文教学的高耗低效。语文课程标准指出:"要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。"正所谓"一花独放不是春,百花齐放春满园",教师需要指导学生全面参与到作文评改中去,变"单向独自"的一人评改为"多元开放"的学生互改。笔者经过