创建“三维目标”最优教学的教育哲学探析——基于非理性能力培养的相关理论

摘要

当代教育事业中新课程改革正进行得如火如荼，“三维目标”早已成为教学评价环节的标尺。然而在实际教学中，“情感态度价值观”这一维度的标尺作用却没能真正发挥。教学中学生非理性能力培养的缺失，不仅无法实现完美的“三维目标”教学，而且导致学生完满人格的缺失。非理性能力的培养既可实现“三维目标”真正结合的教学最优化，又可直至“人”的教育。培养学生的非理性能力需要教师大胆破除传统陈规，合理分配各维度的教学比重，理解“三维目标”背后的教育真谛。