学校教育仪式化的教育人类学分析——以广州某教育培训学校为例

摘要

学校常规活动仪式在漫长的历史演变过程中相因成俗以后,逐渐成为学校文化中最重要的组成部分。同时,学校文化也把学校常规活动仪式作为自身的一种载体,并且越来越多地借助于这一外在表现形式传承其教育理念及价值。而在全球化、市场化的语境下,异军突起的教育培训机构已不满足于借用具体的常规学校仪式活动来达到教育目标,它们往往倾向将整个教育活动仪式化并作为一种依赖性的生存手段。以教育人类学的视角剖析教育培训学校的教育仪式化的过程可作为一种文化解读尝试。