理论与实践:全日制专业型教育硕士的困境与出路

摘要

当前,我国全日制教育硕士专业学位教育既表现出过度学术化,又出现实践简单化。从专业学位的特点来看,全日制教育硕士培养应坚持理论与实践相结合,牢记教学加研究这一培养目标,严防培养过度学术化,加强实践环节的管理,提高教育硕士思想认识,使其勇敢地肩负起教学与研究使命,努力推进我国基础教育的发展。