“读写一体化”模式在高中语文教学中的有效运用

摘要

在高中阶段的语文课程中,阅读课和写作课占了很大的比重。阅读教学的主要目的是让学生掌握认知筛选、阐释、组合调整和扩展这四大能力,而写作教学主要涉及三个方面:写作能力的内涵、写作能力的结构及写作能力的培养目标。传统的教学模式有零散化的弊端,不利于学生阅读和写作水平的提升。而"读写一体化"教学强调教学的整体性和系统性,可以实现学生各项能力的平衡发展。要摆脱高中语文教学现阶段的教学困境,教师可以落实"读写一体化"教学模式,优化课堂读写教学设计。