依托实际,努力提升外来务工子女课外阅读质态

摘要

随着城市的建设发展，城市学校外来务工子女的比重在逐年增加。这些儿童的课外阅读数量和能力与城市的学生相比有着较大的差异。如何面对全新的社会形势，结合新课改的认知背景，推动外来务工子女的课外阅读指导，这就给语文教师带来了新的挑战。因此本文提出要排除实施障碍，创造良好的阅读条件；链接课堂内外，唤醒浓烈的阅读兴趣；鉴于认知能力，给予适切的指导方法，从而提升外来务工子女课外阅读的整体效果。