议出“以然”悟出“灵犀”——语文阅读指导方法运用之谈

摘要

阅读作为语文的重要组成部分，是学生认知积累语言文化的重要基础，起着半壁江山的作用。阅读方法，是学生最为迫切需要的学习技能与技巧，也是教师在阅读教学中需要关注的地方。突破“重教轻学”的境地，多给学生自由表达和主动倾诉的机会，不仅能帮助学生在相互交流中碰撞思维灵感，更有利于他们在有针对性的运用中强化识记。突出以阅读思维训练为主线，让学生带着目标、问题进行深入探知，便于他们在活跃思维方法的基础上，产生不一样的深刻认知，提升语文素养。