初中作文教学发散思维训练

摘要

初中作文教学开展过程中,学生受到思维、环境等的束缚限制,写作时容易出现定向思维,写作时受到性限制较多,不能在学习中锻炼自己,达到提高写作水平的目的。学生写作的宽度和广度不够,在写作时还存在一定数量的抄袭等现象,不利于学生写作的进步,必须采取措施加以纠正。