品读——让文本对话有深度

摘要

在小学语文阅读课的教学中,引导学生进行品读是推进他们与文本进行深入对话的有效途径。基于此背景,对引导对比品读,深入理解语言;引导反复品读,深入触摸意境;引导个性品读,把握文本关键的策略进行了探究,希望达到一定的借鉴意义。