策略引导 返璞归真——浅谈农村小学高年级学生习作指导策略

摘要

《小学语文新课程标准》习作部分指出：高年级学生要做到——懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实；能根据内容表达的需要，分段表述……本文旨在分析农村小学高年级作文教学现状、找出存在的问题、并研究出相应的指导策略，从而鞭策教师反思自身教学，避免成为学生厌恶习作的“推手”，让学生乐于动笔。