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李晶晶;
江苏省淮安市实验小学;
小学语文; 语言学习; 思维训练; 方法;
机译:言语学习障碍(VLD)和非语言学习障碍(NLD)学生的社会理解(基于思维理论)及其维度的比较
机译:学习模型与创造性思维技能对通过控制语言教育学生智力智力撰写博览会文本的能力,介绍联合国
机译:学习成绩差和高的学生对记忆,语言和思维的认知过程的表征
机译:互联网辅助语言学习(IALL)对ESL学生批判性思维技能发展的影响
机译:小学生在学习成为民主公民的同时,通过使用跨语言学习来发展双语能力
机译:思维导图学习策略是否有助于医学生的信息检索和批判性思维?
机译:如何成为一个愿意从事语言活动并拓宽实心人物的视野和思维方式的班级:通过在四年级学习和利用学习活动,“让我们成为一个超级实心的博古(立方体和立方体)”
机译:美中电子语言项目:中学生英语学习博弈方法研究
机译:在示例的Bunchu中,乍一看,机器单词,组合语言和方言等各个元素的语法特征以及与其他语言的交叉关系,使得示例与标记和源语言的总翻译对比成为可能。您区分并使所管理的语法标准的通用标记和假名标记等成为可能,并且源语言的示例和与总翻译相结合的语言学习文本
机译:通过直接阅读固定在大脑上的技术思维轨道来快速理解外国语言的学习手册及其学习方法
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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