追问,让学习真实发生

摘要

追问,在语文课堂中就是"对话式"教学的一种存在形式,是对问题深入探究后的进一步发问,是对某一教学内容或重点难点的拓展和深化.怎样的追问能使师生的思维处于积极状态,对文本的解读呈现开放姿态呢?在实践中不妨:为"精彩生成"之问、为"更上层楼"之问、为"标新立异"之问、为"存异求同"之问、为"鞭辟入里"之问.精心设计好的每一次追问化作春风,潜入课堂,学生的语言文字运用能力和精神世界必将同步生长!