挖掘生成资源,构建生本课堂

摘要

学生作为灵动的生命体,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣参与课程活动,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性.因此,教师应及时捕捉课堂上的生成性资源,给学生思考的空间、表达的机会,逐步引导学生去分析、探究并尝试解决,这样的品德课堂才是真实的课堂,这样的品德教育才能真正做到有的放矢.