让普通高中学困生获得成功

摘要

学习困难生(以下简称学困生)问题是一个世界性的教育课题.由于解决学困生问题具有促进教育公平,化解社会矛盾,利于社会安定和经济、文化发展等多种功能,因此,半个多世纪以来受到了许多国家的重视.随着素质教育的实施和教育改革的不断深入,原有的一些有关学困生问题的理论和观念已经不能适应新形势的需要.为此,我们应以素质教育的理论、目标为指导,重新界定学困生概念,并在此基础上,通过对学困生的成因、特征和心理状况的探讨,进而提出促进学困生获得成功的对策.