警惕议题式教学中的情感危机

摘要

新课程下思想政治课议题式教学基于真实情境开展探究活动以达成学科核心素养的目标与情感态度价值观并不相悖,也需要在课堂上渗透情感教育。传统课堂下思想政治课教学因应试升学、认知技巧、能力学历等功利性因素的影响,存在严重的情感危机。思想政治课教学中开展情感教育能够提高学生的认知能力,培育健康的心理,促进学生的长远发展,具有不可替代的价值。为此,新课程下思想政治课教学需要渗透情感教育,通过情感融入,强化情感沟通,创设情感氛围,加强情感体验,助力思想政治课走出情感危机。