试论高中思想政治课程中的综合评价机制

摘要

＜正＞随着《普通高中课程方案（实验）》的实施,尤其是高中课程改革的推进,高中阶段的教学评价越来越受到教师和学生们的广泛关注。在新课改的标准中指出,要改变传统的以分数为导向,分数压倒一切的评价模式,注重学生的前途发展性,未来拓展性等等,把学生的成长视为动态性的过程,因而课程评价也应该随之改变,目前不少专家和学者对新的课程评价机制已有不少分析,但是还未达到共同一致的意见和模式。因此,新课