寻找矛盾中的平衡——撤点并校中的矛盾分析

摘要

2001年出台的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》引发了我国基础教育学校,特别是农村偏远地区的小规模教学点的大量撤并。然而这运动式的撤并却没完全坚持因地制宜的原则,大量教学点的撤并使学生、家长、教学点和教育主管部门面临着不同的矛盾。本文在实地调研的基础上,集中讨论了学生入学的矛盾、对孩子管教方式的矛盾和教学点留还是撤等三个突出的矛盾,分析了不同选择下矛盾双方面临的优劣势,最终得出相应的结论,以期能寻找到矛盾中的平衡。