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留学生汉语阅读理解的学习者因素初探

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摘要

采用测验和问卷的方式,考察影响马来西亚和日本学生汉语阅读理解的学习者因素.结果发现,词汇和句法知识对汉语阅读理解有显著贡献,且词汇的作用超过句法.研究没有发现元认知策略的影响.不同国家的学生表现出相同的模式.本文就研究的结果提出了相关的教学建议.

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来源
《对外汉语研究》 |2016年第1期|P.176-186|共11页
作者
吴思娜; 梁冬梅;
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作者单位

北京外国语大学中文学院, 北京,100089;

北京外国语大学中文学院, 北京,100089;

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正文语种 CHI
中图分类 G6;
关键词
词汇; 句法; 元认知策略; 汉语阅读理解;

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