听障儿童抑制控制能力特点及其与数学基本能力的关系

摘要

采用Flanker实验范式与中国小学生数学基本能力测试量表,以97名听障儿童与97名健听儿童为被试,考察听障儿童抑制控制能力与其数学基本能力的关系.结果 发现:(1)听障儿童抑制控制能力水平显著低于健听儿童;(2)听障儿童数学基本能力显著低于健听儿童;(3)听障儿童抑制控制能力与数学基本能力之间相关显著,且抑制控制能力能够预测听障儿童的逻辑思维与空间–视觉能力.