整合沉浸式戏剧的博物馆教育:可能性与可行路径

摘要

近年来,“沉浸式”一词产生并快速发展到各行各业包括教育领域,其中沉浸式戏剧这一衍生形式备受关注。博物馆教育常以口头讲解等形式分享信息。文章阐述两者的概念界定,从沉浸式戏剧内涵及特征、博物馆教育现状与困境的角度思考博物馆教育如何有效地整合沉浸式戏剧,探讨其可能性与可行路径,推动沉浸式戏剧的发展,提高博物馆教育的趣味性与互动性。