多措并举,实现“三力”高效初中美术课堂教学

摘要

随着新课标改革的不断推进,在课堂中教学让学生掌握更多的知识成为摆在教师面前的重要教学责任,但是一些学科对于学生而言具有一定的学习难度,提升课堂的教学效果则有一定的难度。在初中美术学科中,一些教师的教学形式单一,还有一些学生自身的学习态度欠缺,导致学生的美术素养存在一定的欠缺。因此,在现代化的课堂中,教师要注重对学生的美术教育,要分析初中生的学习心理,采取多样的教学形式激发学生的学习兴趣,让学生对美术课堂产生极大的学习动力,从而发挥美术课堂的教学魅力,促进学生美术素养的提升。结合对美术学科的了解和对初中生的心理特点的掌握,本文提出了初中美术教学的三种教学形式,旨在最终提升初中美术教学的效果。