在猜想验证中发展合情推理能力——以“分数的基本性质”教学为例

摘要

发展学生的合情推理能力是“数学思考”这一过程性目标中的重要组成部分。在小学数学教学中,教师应当遵循科学的思维方法,有意识、有目的地引导学生合理猜想,有效验证,让学生经历猜想、验证等数学活动过程,发展学生合情推理的能力。