教法研究 水族地区高中生物“ABC培优辅差模式”的研究

摘要

“培优辅差”是新课程改革过程中提出的一项教学策略，因学生的知识水平和自学能力存在差异，学习中自我约束能力也不尽相同，故培优辅差是教学中不可缺少的环节。“培优”重在提高优等生的知识水平和能力，“辅差”重在全面提高教学成绩，二者关系到学校教学质量。因此，各校都把“培优辅差”纳入日常教学常规管理工作中。根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，教学中应尊重学生个体差异，对其进行个性化学习辅导。通过对具体学情分析，采用分层互助学习，借助学生相互监督的“ABC培优辅差模式”，达到让“优生更优，差生不差，共享成功”的目的。使每个学生的成绩都能有所提高，体验到学习进步的快乐。