“童”化品德课堂,丰盈情感体验

摘要

正《品德与生活》课程标准指出:"课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动……儿童更多的是通过实际参与活动,动手动脑……"可见,活动作为品德教学的主要形式,能使儿童获得真实的体验和感悟。审视当下的课堂教学,教师往往为了达到教学目标而创设各种形式的活动,但是仅仅注重活动的形式是不够的。教师应从儿童的本位出发,设计儿童化的活动,才能达到"说理"