突破审题障碍,提升审题能力

摘要

在小学数学低年级教学中,由于学生在看到题目时,教师没有给予足够的时间让其消化数学信息,从而导致在解题时,常会出现忘掉条件A或者漏掉条件B等问题.因此,也就导致学生缺乏题目分析、筛选的能力.针对该情况,教师在进行教学时,应从学生的视角入手,引导学生合理分析、审视以及筛选数学信息,进而顺利解决问题.