评教制度中的师生博弈与分数双重膨胀分析

摘要

学生评教是高等教育师生间的一种博弈行为.构造学生评教演化博弈模型,研究了学生和老师在评教互动中的演化路径,并运用数值方法进行了仿真,对学生评教过程中的博弈现象进行了解释.研究表明:老师对评教结果敏感且学校对老师考评严格的情况下,学生不容易给老师打高分,导致对老师考评的不公平;老师对评教结果敏感但学校对老师的考评不严格,学生容易给老师打高分,老师和学生"合谋"产生学生成绩和教师评分的双重膨胀.学校对教师的处罚程度过严将促使老师选择宽松策略,一定条件下助长双重膨胀.