浙江省高中阶段机器人教育现状及改进举措的调查研究

摘要

cqvip:随着国家基础教育课程改革的不断深入实施,机器人教育越来越受到人们的关注和重视。为切实了解浙江省高中阶段机器人教育现状,并提出改进举措,本文调查了杭州、宁波、绍兴、金华四地区的高中生对机器人教育的认知情况、机器人教育现状及评价等内容。利用多重响应、Friedman秩和检验法、ACSI模型等统计方法分析,结果表明浙江省高中生对机器人教育的认知情况比较片面,对全国青少年科技创新大赛和中国青少年机器人竞赛了解较多,普遍认识乐高、扫地机等常见机器人,了解途径主要集中于书籍、网络;学校重视程度不高是学校开展机器人教育的最大阻碍因素;高中生对学校机器人教育现状的满意度较好,教师教学成效是提升满意度的关键因素。建议教育部门丰富机器人相关知识的传播途径,出台相关政策,增加投入资金,加强引进技术人才,创新教学模式,强化教师培训。