数字时代影像教育的观念与路径

摘要

基于数字技术与网络平台的“影像”及其与此相应的“影像教育”,正在跃出单纯的“电影”或者“电视”的样式内涵,而具有了内涵/形式延展性的复合特征。未来“影像教育”的核心路径,到底是“艺术教育”还是“语言教育”,或一方面可从“电影作为艺术”到“电影作为语言”的历史维度获得阐释,另一方面也可从“影像”自身的复合式发展得到解读。未来的“影像教育”当然会保留自身作为“艺术教育”的特质,以影像为基本样态的艺术,与文学、音乐、美术等经典艺术样式一起,将在很大程度上拓展大学或者中小学“艺术教育”的内涵;但它同时也将是一种视听意义上的“语言教育”,具有更加普泛的写作、表达、交流及思想的功能。