身体哲学视域下学校体育的价值审视及路径选择

摘要

运用文献资料法,梳理身体认知的历史,并以身体哲学为理论工具,分析学校体育之于身体的应然价值及其实现路径.主要结论:人类对身体的认识经历了由“赞美”到“贬义”再到“重识”,由“身心一体”到“身心二元”再到“身心不二”的过程;学校体育应以“社会身体”的养成为目的;要走出学校体育的边缘化困境,就需以身体哲学“身心不二”的身体观为基本遵循,在重塑身体形象、重振精神教育、重回教育价值的过程中规避“身心二元论”的消极影响.