设置观察点有效提高体育听评课质量——以“方格课堂:小场地学校体育教学质量提升行动研究”示范课为例

摘要

听评课是体育教科研活动的一个不可或缺的部分,如何有效提高教师听评课质量,使这一环节不再是走过场,评说课过程不讲套话,不浪费时间;让参与听评课的教师看得明白,评课更专业?我们尝试在听评课过程中预先设置若干观察点,让教师有准备参与听课,并能够在听完课后对所收集到的数据进一步解析,让教研活动体现更多协同与合作,关注更多细节,从而有效提高听评课质量。本文以“小场地学校体育教学质量提升行动研究”示范课为例,从中寻找依据。