“掌握学习”法在高中跳远教学中的实验研究

摘要

在现阶段田径模块教学上,因为各种因素的影响,学生的学习积极性普遍不高,影响了教学效果,为了在现有的条件下达到应有的教学效果,笔者将“掌握学习”法应用到高中跳远教学中.结果表明,“掌握学习”法在跳远教学中的运用,能促进学生掌握动作技术和跳远的基本知识,教学效果优于传统教学;“掌握学习”法在跳远教学中的运用,充分体现出教学的统一性和阶段性原则,对学生系统地掌握跳远的基本知识、技术和技能,发挥了积极的作用;“掌握学习”法中诊断、规定、定向、反馈和矫正的教学过程,充分体现了循序渐进和因材施教教学原则;“掌握学习”法的运用,符合新课程“学生主体,教师主导”的教育教学观.