基于核心素养培养的初中道德与法治生活化教学研究

摘要

随着素质教育的不断深入,教育的指向将回归学生主体.初中道德与法治课教学要基于这一变化,将培养学生核心素养作为学科基本价值的追求,树立大教育观,突出学生主体,促进"学科教学"向"课程整合"转变,使学生在《道德与法治》课程学习中获得深度体验与探究,促进学生主体发展.本文主要对核心素养下初中道德与法治教学生活化进行了相关解读,以期为道德与法治教学优化提供一定的参考.