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冯海娜;
绍兴技师学院(筹)、绍兴市职教中心,浙江 绍兴 312000;
翻转课堂调动; 学生语文写作; 学习积极性; 策略;
机译:如何激发体校小学生学习语文的积极性
机译:根据电弧激励策略设计的翻转课堂模型对学生的动机和学术成果水平的影响
机译:翻转课堂策略对约旦四年级学生学习成绩的影响
机译:如何激发和激发学生学习大学物理的积极性和积极性
机译:探索教师与学生关于写作学习策略的信念之间的和谐
机译:翻转课堂教学法可增强学生的元认知和协作学习策略但效果不会持久
机译:写作课程中英语写作学习模型的开发,以提高英语文学学生的写作能力:Jenradel大学Sudirman大学和Muhammadiyah大学Purwokerto的案例研究
机译:写作学习曲线:来自阿西莫夫教授的证据。 (重新公布新的可用性信息)
机译:写作学习支持系统,写作学习支持服务器,写作学习支持装置,写作学习支持方法和写作学习支持程序
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:一种促进小学生写作学习的设备。
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