基于“瑞士奶酪模型”的大学生“明辨”修养研究

摘要

大学生“明辨”修养,是帮助大学生承担起实现中华民族伟大复兴历史重任的重要一环.而探析当前大学生培育“明辨”过程中所遇瓶颈,又成为修养过程的第一步,“瑞士奶酪模型”的累计行为模式,对于厘清修养过程及修养过程中所遇瓶颈具有一定借鉴作用;同时,有针对性地将修养过程中所遇瓶颈与修养过程的四个阶段相匹配,为解决修养过程中所遇问题提供了理论构架,使整个修养过程更为清晰,加速了修养过程的实现.