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王金星; 陈志丹;
四川职业技术学院;
江西师范大学科学技术学院;
教育经济理论; 教育经济价值; 文化传统;
机译：主观价值期望理论和其他RC理论对解释教育机会和教育不平等的贡献
机译：页岩不会取代深水，但离岸产业必须重新巩固价值链，以实现与在岸经济的均等
机译：经济的新价值：替代经济实现共同利益
机译：ICT支持的教育-实现欧洲知识经济的步骤之一
机译：基于学校的课程和教学发展过程，可促进费城初级中学中学教育中以价值为导向的目标的实现：一种理论模型（天主教，宾夕法尼亚州）
机译：教育理论在医学研究生教育中的实践价值
机译：A）的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和：在大学有关这些水平Ketle（1995，93-95）指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 （例如，哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部，一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库，用于研究和类空间是建筑的不同院系）。如果长期，我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择，不要将指纹更耐用，而不是正确含有的指纹。 B）表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里，何时何种方式。该人建设的理论突出了识别，远距离和差异化过程的角色复杂。 c）分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统，这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法，完善它们，使它们在从未完成培训过程中进化。此外，如果我们设想的教育为需要道德价值的行为，这意味着： - “教育是由它自己故意的性质，因此，让我们的意图可以实现，我们将有计划，系统化我们干预的专业人员（从示教）。 -教育追求整体和功能训练，因此，内容不能仅限于概念，但还应该包括程序，技能，战略和价值观，标准和态度，以这样的方式，他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译：一次通过，氦冷却循环，实现安全，清洁，安全和经济的转换
机译：（1）计算来自股票价格的信用风险，（2）计算用于交换股票的理论价值，（3）计算用于交换股票价格指数的理论价值（如日经平均价格）（利率），（4 （）交换债券现行汇率的理论值的计算（利率）
机译：（1）为投资者创造教育价值（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）降低教育价值的教育金融工具和方法
机译：教育金融工具和方法，用于（1）为投资者创造教育价值（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）减少美国学生的个人债务和债务总额，以及（4）增加和便利接受私立教育的机会
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