华侨华人二代的反向教育流动与社会适应

摘要

中国已经逐渐成为一个重要的留学目的地,但是针对华侨华人二代①作为留学生的教育移民经历以及反向文化冲击的研究还相对较少.本文选取了成功入读国内顶尖大学的华裔留学生个案来讨论,与学业上的成功相比,这些学生的早期教育流动与社会和文化适应问题对她们回到中国的再社会化有长期的负面影响.从教育人类学的视角出发,本文分析了冲突性教育原则、两代移民价值导向的差别、家庭分离经历以及社会支持网络等因素对于这一群体反向教育流动与社会适应的影响.与以往强调文化认同和社会融入的研究不同,本文从二代的自身经历出发,认为反向教育流动容易产生易被忽视的社会适应问题,"以学业为先"的教育原则也为二代移民的跨文化适应制造了不同程度的障碍.