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钟小敏; 刘小柏;
《社会与公益》编辑部;
生长; 内心; 传统家庭; 家庭结构; 养老院; 家庭亲情; 潜移默化; 人口构成;
机译:爱迪生国际第一天然在阿尔及利亚的Reggane项目中实现
机译:10月21日是“光日”爱迪生白炽灯泡成功40个小时的一天
机译:爱迪生电池有一天可以为电动汽车供电
机译:浅析现代城市爱情主题电视剧的特点:采取“媳妇的美好时光”,“让我们结婚”,“让我们坠入爱河”作为例子
机译:来自大学毕业生的观点,面临着爱尔兰的A.I和自动化:爱尔兰高等教育从Maynooth大学的毕业生如何感知AI会影响它们?
机译:SYNAPSE青年神经科学家和东南大学教授座谈会:为期一天的区域神经科学会议重点是本科生研究
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:美国环保署关于雨水管理的区域科学研讨会,pines manor,新泽西州爱迪生。 2009年10月20日至22日
机译:创新的附件功能可让具有较小底座(称为“和14”(爱迪生)的灯泡)适应攻击和“和272”(爱迪生)
机译:让我们爱它
机译:允许亲爱的家长会的应用程序是亲爱的人,以避免在虐待儿童之前发生虐待行为。
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