早期介入丹佛模式在自闭症早期干预中的应用研究综述

摘要

早期介入丹佛模式主张利用游戏来促进幼儿社会交往、情绪、沟通以及认知能力的培养，强调在与幼儿玩的过程中，通过密集、结构化和快乐的方式进行幼儿沟通、积极情感和社会关系建立技能的训练。该模式可以有效改善自闭症幼儿的认知和语言以及社交技能，使其大脑活动正常化，为家长及干预者提供了一种新的思路和选择。对早期介入丹佛模式在自闭症幼儿干预中的应用研究进行综述，梳理该干预策略所适用的干预的对象、模式、内容与效果，分析该方法的优势以及实施时可能碰到的困难，以期为国内相关研究和实践提供借鉴。