21世纪以来我国教师教育政策的核心要素分析r——基于扎根理论的研究

摘要

通过质性研究中扎根理论的方法,对21世纪以来较有影响力的教师教育政策文本进行"编码"并对其加以分析发现,教师教育政策制定影响因素包括教育政策主体、教育实施手段的元认知.在此基础上,可以描摹出教师教育发展政策的一般趋势:增强政策主体的倾斜力度,保障制度伦理上的多元和谐与分配正义;扩大共生性合作发展规模,促进政策实施手段上的多元结合与协同发展;推动政策主体与实施手段之间媒介的建立.