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王开岭;
生命; 政治; 知识者; 现世; 意识形态; 尊严; 道德修养;
机译:数学解题应注意严密性--从一道课本例题的错解谈起
机译:在维持生命的治疗决策中应尊重先例自主权
机译:从一道中考题的误解谈起
机译:介意这个人:抑郁症是否应该被视为脑疾病或一个人紊乱,以及它会产生什么差异?
机译:从一个人到另一个人:科尔斯高德和基尔凯郭尔的道德转换。
机译:在临床遭遇中尊重患者与更多以患者为中心的交流行为有关
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:尊重管理社区长期护理中的个人自主权
机译:远程单元,用于从一个中心点监视多个人的生命体征。
机译:用于确定个人的生命信号的系统,用于确定个人的生命信号的方法,用于确定个人的生命信号的方法以及计算机程序
机译:一种用于从检测的通过个体传播或从个体反射的电磁辐射中提取指示来自个体的至少一个生命信号的生理信息的设备。从从个体传输或从个体反射的检测到的电磁辐射中提取表示来自个体的至少一个生命信号的生理信息的方法。个人的系统,用于从个人中提取指示至少一个生命信号的生理信息的系统以及计算机程序
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