微课在高职医学院生物化学教学中的应用初探

摘要

目的 探讨微课在高职医学院校生物化学理论教学中的应用效果.方法 以湖南永州职业技术学院药学系三年制大专的学生为研究对象,将学生随机分为实验组和对照组2组,每组各自为100人,对照组采用传统教学方式进行授课,而实验组采用微课教学方式授课.授课结束后采用试卷考核方式进行考核,并对学生进行教师教学的满意度调查和微课教学满意度调查.两组的试卷考核成绩进行独立样本t检验.结果 进行微课方式教学的学生理论考核成绩和学生的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01),此外,98.0%的学生认为微课教学可以提高学生的学习兴趣,92.0%的学生认为微课教学增加了对知识点的理解.结论 采用微课教学可以极大的提高学生的学习兴趣,将教学扩展至课堂外,对于提高生物化学的教学质量和生物化学的教学改革有重要意义.