护生母乳喂养知识水平的提升路径分析

摘要

目的分析为提升产科护生水平,进行母乳喂养知识指导路径的临床效果。方法基于回顾分析法进行本次实验,实验对象选择于2018年03月至2019年01月至本院接受产科母婴喂养相关临床指导的护生,共计60名。按照不同知识指导方式将其分成常规组与实验组,站在时间先后不同顺序角度,将先接受一般教学指导路径干预的护生归入常规组中,将额外接受母乳喂养知识教学指导路径干预的护生归入实验组中,将统计护生产科知识综合分数、指导后的母乳喂养知识水平情况、护生对教学指导路径满意程度。结果接受知识培养组护生的母乳喂养知识水平较高。实验组中护生的产科知识综合分数相比常规组更高,P＜0.05。护生对于教学路径满意程度实验组明显高于常规组,数据比较有明显差异性,P＜0.05。结论为提升产科护生对母乳喂养知识掌握,选择合适的教学指导路径可以提升其专项技能专业性效果明显,加强护生学习效果与满意性,增强母婴健康性,此知识水平提升路径更具医学价值。