探讨体验式教学用于新入职护士人文关怀培训的效果

摘要

目的为了探讨新入职护士人文关怀培训,使用体验式教学开展,观察教学方式的效果。方法选取我院全院护理部新入职的护士40例,对其开展入职人文关怀培训,采用完全随机的方式,将40例新入职护士,分为对照组（20例）和观察组（20例）,其中对照组采用基础式教学,观察组则采用体验式教学,比较两组护士培训后人文关怀行为分数以及不同考核方式分数。结果通过培训一定时期后,观察组新入职护士在业务能力、交流沟通、尊重理解、牺牲奉献以及总均分的分数均优于对照组,并且观察组新入职护士在理论考核分数、标准化患者考核分数以及临床实际考核分数也均优于对照组,并且P＜0.05,组间差异具有统计学意义。结论人文关怀培训中使用体验式教学能够有效地增加新入职护士更加深入地懂得并了解患者的真正诉求,能够保障在医院工作中,增加护理效果,使得人文关怀培训起到真正的作用。