三级甲等医院临床护理教师信息化教学能力现状及影响因素分析

摘要

目的调查三级甲等医院临床护理教师信息化教学能力现状并分析其影响因素。方法于2021年11~12月,采用一般资料量表、信息化教学能力量表、临床护理教师岗位胜任力量表对四川省4所三级甲等医院322名临床护理教师进行横断面调查。采用描述性分析、单因素分析、相关性分析和多元线性回归分析进行影响因素探讨。结果322名临床护理教师信息化教学能力得分为(76.66±13.702)分,临床教学能力得分为(85.63±12.407)分。相关性分析显示,临床护理师资信息化教学能力总分及各维度得分与临床教学能力总分及各维度得分呈正相关(P<0.05)。多元线性回归分析显示,是否具有教师资格证、临床师资类型(院内)、教学内容及技能、教学方法、教学态度是临床护理教师信息化教学能力的主要影响因素,可解释临床教学能力总分变异系数的40.87%。结论三级甲等医院临床护理教师信息化教学能力处于中等水平,应从医教协同、继续教育、学历提升等多途径进一步提升临床护理教师信息化教学能力。