提高小学语文识字教学趣味性和有效性的策略分析

摘要

学生语文知识学习的重要基础所在就是识字,然而,对于刚步入小学阶段的学生来说,并不十分了解汉字,加之大量汉字理解和记忆的过程,学生记忆混乱现象极易产生,所以,需要教师与小学生实际情况相结合,优化识字教学,充分考虑怎样帮助学生有效激活识字兴趣,进而促进学生识字学习效果的提升,引导学生深刻理解汉字的同时,为汉字的正确应用奠定基础。