小学中高年段数学学习两极分化成因及对策

摘要

随着新课改的不断推进和深入,小学课程教学也出现了诸多新的变化,许多新的教学理念与教学方法不断地走进课堂的教学中,让课堂教学变得更加生动风趣,大大地提高了课堂的教学质量。但是,学生学习的两极分化的问题依然存在,这一现象在小学中高年级的表现中尤为明显,同样也是目前小学课堂教学急需解决的重要性问题。文章就小学中高年段数学学习两极分化成因进行了相关的探讨,并在此基础上提出了可行性的解决策略,目的是强化小学数学的整体发展状况,促进学生数学素养的形成。