新课程改革下小学教师角色定位的灵活调换

摘要

“新课改”背景下人们更重视学生基于学科教学综合能力的全面发展,更重视学生基于适应生活和社会发展的全方位素养的培养和提高。小学教师作为小学生接触、学习外界知识的重要枢纽,肩负着为小学生终身启蒙的重要传道、授业、解惑的责任。因此,就需要教师针对传统小学教育教学中存在的问题和不足,根据“新课改”的具体要求,对自身的角色定位进行灵活调换,变“高高在上”的“领导者”为“平等”的“辅助者”,重视学生主体地位和教师主导作用的发挥,为实现学生全面发展,为推进小学教育课改进步不懈努力。