基于认同感提升的高职院校新生入学教育机制研究--以某高职院校为例

摘要

由于首因效应，新生入学期间对校园认同感的形成关乎其自身和学校后续教育开展的效率和效果。本文通过梳理某高职院校新生入学教育机制，对学生的整体情况和不同环节进行问卷调研，最后在问卷调研的数据统计和分析基础上，提出对现有入学教育机制的应对和改进建议。