新生入学教育

摘要： 为了能够让孩子们更快地适应在熙诚学校的学习方式、生活环境以及寄宿制生活,熙诚学校自8月24日起开展了为期四天的新生入学教育。自踏入校园的那一刻,同学们就正式步入了熙诚的高中生活,面对新的同学、新的老师、新的社区、新的生活,孩子们和家长们既紧张又兴奋。为了能够快速适应崭新的高中生活,学校设置了丰富的融合课程以及课余活动,也安排了家长学生见面会、生涯规划指导和一对一访谈、生活课程、集体班会和学校公约工作坊等活动。

摘要： 为了提高高职院校新生入学教育成效,使新生更快适应大学生活,文章首先分析了高职院校新生入学教育研究现状,然后阐述了高职院校新生入学教育实践路径,包括教育内容设计和教育实践两方面。

摘要： 为配合技工院校和职业院校搞好入学教育,开展好开学第一课活动,《职业》杂志社准备了《技能报国,匠心逐梦》(《职业》杂志增刊)、《古今中外工匠精神故事汇(第三版)》和《世赛中国十年亲历者说》等读物。这三本读物既是技工院校、职业院校新生入学教育的优质读物,也是招生宣传良品,是校园开放日赠予学生家长的好礼,可以让学生家长充分领略技能人才风采,清晰看到技工院校、职业院校学生今后职业生涯的辉煌,帮助学生树立技能报国理想信念!

摘要： “‘两弹一星’精神是什么?”“是热爱祖国、无私奉献;自力更生、艰苦奋斗;大力协同、勇于登攀!”“为什么要传承‘两弹一星’精神?”“为了勇担民族复兴大任!”这是在10月8日,南华大学举办的“缅怀两弹元勋、奋进新时代”新生入学教育活动上的一段对话。南华大学是一所核特色鲜明的大学,将“两弹一星”精神贯穿教书育人全过程是南华大学64年的坚守。正是因为这份坚守,南华大学为核工业系统输送7万余名毕业生,培养核工业系统约1/3的技术和管理骨干,先后获得“中国核工业培养和输送人才突出贡献奖”“核工业人才培养基地”和“国家核安保人才培养基地”等荣誉。

摘要： 全面提高高等教育质量和人才培养质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2010年)中提出的重要战略任务.艺术类高校的人才培养质量的提升有利于国家文艺事业的发展.新生入学阶段是艺术类大学生接受高等教育的开端,这个阶段的艺术类大学生身心发展和学习方式的特殊性,使得艺术类高校的新生入学教育必须双管齐下,既帮助大学生尽快适应新的学习生活环境,又要让大学生掌握科学地艺术学习规律,为将来的艺术人生的良性发展奠定坚实基础.

摘要： 高校辅导员开展的新生入学教育是大学生日常思想政治教育的起点,有利于完善学生档案工作和帮助新生适应身份转变,对高校辅导员后期工作的开展具有重要的借鉴价值和示范作用.新生入学教育的主要内容包括爱校荣校教育、专业思想教育、法规校纪教育等,在实际工作中高校辅导员可以结合心理辅导、课堂教学、优秀榜样、课外活动、反馈调节等路径协同发力,促进新生入学教育更加科学、合理、有效.

摘要： 全面提高高等教育质量和人才培养质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2010年)中提出的重要战略任务。艺术类高校的人才培养质量的提升有利于国家文艺事业的发展。新生入学阶段是艺术类大学生接受高等教育的开端,这个阶段的艺术类大学生身心发展和学习方式的特殊性,使得艺术类高校的新生入学教育必须双管齐下,既帮助大学生尽快适应新的学习生活环境,又要让大学生掌握科学地艺术学习规律,为将来的艺术人生的良性发展奠定坚实基础。

摘要： 入学教育是引导高校新生踏入大学校门的第一步,高质量的入学教育能帮助新生尽快适应角色转变,对其未来的学习和生活产生重要影响.通过对黑龙江省部分高校大学生进行问卷调查和访谈的基础上,分析当前高校新生入学教育现状及存在的问题,提出了统筹安排协调联动、适当延长入学教育时间,利用网络新媒体创新入学教育载体,选择合理的入学教育内容满足新生实际需求,与社会教育、家庭教育相结合形成教育合力,加强寝室层面教育、发挥同侪互助作用等对策和建议.

摘要： 新生入学教育是大学生在高校的起点,是高校思想政治教育的重要载体,对之后大学阶段的学习和生活起到至关重要的作用。围绕新时代"五育并举"的新要求,做好高校新生入学教育是帮助学生尽早全面提升综合素质,引导学生成为担当民族复兴大任的时代新人的重要环节。近年来,"大思政"格局作为一种趋势在思政教育领域逐步推进。将"大思政"格局融入高校新生入学教育,是帮助新生更快适应高校环境,促进学生成长的有效举措。目前,高校普遍开展新生教育,但方式方法较为单一,缺乏针对性,与"大思政"的要求并未完全契合。因此,高校应因事而化、因时而进、因势而新,遵循学生成长规律,依据学生特点量体裁衣,按照新时代要求整合力量,进行新生入学教育。

摘要： 新生入学教育是帮助新生适应新的学习和生活环境的重要手段.在开展新生入学教育过程中,应落实三全教育的相关要求,全面开展学生管理和把控,从而达到育人目标要求,增强学生的适应能力,为教育教学工作的顺利开展及教学目标达成提供保障.本文就对三全育人视域下,新生入学教育实践和探索实行分析探讨,以供参考.

摘要： 新生入学教育是大学生涯第一课,针对我校中药资源与开发的专业特点、结合时代实际发展需求进行新生入学教育探索与实践,是引导新生尽快适应大学生活、树立正确的价值观的重要一环.本文介绍了我校本专业新生总体情况,围绕专业培养要求、思想道德教育和师生间互动交流等方面阐述了对入学教育的探索与实践,并对中药资源与开发专业人才培养体系的构建做出了思考.

摘要： 本发明公开了一种基于人脸识别技术的高校新生入学资格审查方法，包括管理端、数据库、人脸识别模块、用户端、人脸信息采集设备和身份证识别设备，方法步骤为：初始化包含高考照片的已录取学生基础信息数据；入学报到时现场拍摄采集学生的现场照片和读取身份证照片；由人脸识别模块对比高考照片、现场照片、身份证照片进行分析判断，并由用户端反馈判断结果和有数据库存储结果；筛选识别准确率较低的学生数据，进一步深度核查。本发明针对高校新生入学资格审查进行人脸识别运用，有效提高了工作效率和准确性，并对人脸识别技术的缺点进行改善，进一步地有效提高了识别准确性。

摘要： 本发明公开了一种新生入学服务系统和方法，该系统包括：彼此连接的后台服务端和移动终端；所述后台服务端包括：用户管理模块、语料管理模块和消息管理模块；所述移动终端包括：安全性身份验证模块、机器问答模块、校内信息模块和新生报到指引模块；所述机器问答模块，和消息管理模块连接，用于接收学生输入的问题；所述消息管理模块，还和语料管理模块，用于根据问题通过预先训练好的模型生成回答，并将回答返回给机器问答模块；所述校内信息模块，和学校官方通知网站相连，用于发布校内信息；所述新生报到指引模块，用于针对不同报到阶段让学生获取图文并茂的报到指引，实现了“一对多”的高效问答服务，打破人力物力不足的局限。

摘要： 本发明公开了一种用于新生入学迎新的人脸识别系统，包括数据库、人脸识别模块和信息验证模块，数据库包括原始信息库、学生信息库和学校信息库，人脸识别模块包括人脸扫描模块和人脸特征提取模块，人脸扫描模块扫描新生的人脸信息，并通过人脸特征提取模块提取；人脸识别模块还包括动作提示模块和动作验证模块，动作提示模块提示动作，并通过人脸扫描模块扫描动作，之后通过动作验证模块进行动作验证；本发明的人脸识别系统可以提取新生的人脸信息，并与新生的原始信息进行对比，以确定新生的身份，避免出错；还可以将新生的入学信息、分班信息和住宿信息以及学校环境信息发送到新生的手机中，以便于学生查看，按照指示完成报道和住宿。

摘要： 本发明基于高校导航系统和新生入学系统系统的地理信息不详细和查询功能不足等问题，在移动智能平台上开发设计的新生入学导航系统;本系统采用高德地图叠加校园矢量地图覆盖层，实现校园区域地理信息在高德地图中的加载;用高德地图应用程序编程接口，实现校园地图加载、热点信息查询、分类查询、周边查询、校园内任意两点路径规划和实时导航等功能，为新生快速熟悉校园提供了便利。

摘要： 本发明涉及信息技术领域，尤其是新生入学报到辅助数据管理系统，本发明包括招生办终端、报到终端、财务终端和服务器，招生办终端根据考生录取情况生成招生数据并发送给服务器，将服务器返回的二维码打印到对应的录取通知书上；报到终端第一次采集二维码从而获取服务器返回的学生报到数据；财务终端第二次采集二维码从而获取服务器返回的学生应缴费数据，并在缴费完成后将学生缴费数据发送给服务器；进而报到终端第三次采集二维码从而获取服务器返回的学生入学信息。本发明具有流程简单且操作方便的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种支持采集照片的新生入学报到终端，包括底板，所述底板顶部转动连接有立柱，所述底板顶部位于立柱的一侧设置有支撑结构，所述立柱内侧滑动连接有伸缩柱，所述伸缩柱顶部固定连接有终端显示器；通过设置底板和立柱，在底板顶部设置有支撑结构，在支撑结构的作用下保证了底板和立柱的稳定性，在立柱的内侧滑动连接有伸缩柱，通过伸缩柱对终端显示器支撑，在立柱的外侧设置有调节机构，通过立柱外侧的升降开关控制调节机构对终端显示器的高度进行调节，以适用于不同高度的学生使用，并且整体结构简单轻便，便于将终端移动到学校设立的报到处使用。

摘要： 本发明公开了一种大学新生入学教育导读装置，涉及教育教学设备技术领域，包括底座、安装座、安装杆和触控屏，底座安装在地面上，顶面中央固定安装安装座，安装杆竖直固定安装在安装座的顶面中央，触控屏的数量为两个，分别安装在安装杆的相对两侧，底座顶面上与两个触控屏正对的位置分别安装有伸缩式的支撑杆，支撑杆顶端安装有座椅，触控屏通过连接杆可升降的安装在安装杆上，学生操作触控屏调节触控屏和座椅的高度，以适应自己的身高，使用过程更加舒适，同时学生可以根据需要随时查阅学校、学院和专业的详细介绍，将传统的被动接受式教育转变为主动探索式教育，可以大大提升教学效果。

摘要： 本发明公开了一种大学新生入学教育导读装置，涉及教育教学设备技术领域，包括底座，底座上固定连接中间柱，还包括：设置于底座上的展示组件，展示组件上设有展示板，用于对展示板中的教育导读内容展示，所述展示组件包括安装于底座上的下转动安装机构，转动安装机构连接循环展示装置；设置于展示组件一侧的更换组件，用于对展示组件上的展示板更换，所述更换组件包括主动更换装置，主动更换装置与中间柱之间连接有侧转动安装机构。本发明通过设置循环展示装置能够利用多个展示板实现宣传展示，通过设置主动更换装置能够对循环展示装置上的展示板进行更换，从而能够实现更多多内容的循环展示，能够有效节约展示空间，提高展示效果。

摘要： 本发明公开了一种大学新生入学教育导读装置，涉及教育教学设备技术领域，包括底座、安装座、安装杆和触控屏，底座安装在地面上，顶面中央固定安装安装座，安装杆竖直固定安装在安装座的顶面中央，触控屏的数量为两个，分别安装在安装杆的相对两侧，底座顶面上与两个触控屏正对的位置分别安装有伸缩式的支撑杆，支撑杆顶端安装有座椅，触控屏通过连接杆可升降的安装在安装杆上，学生操作触控屏调节触控屏和座椅的高度，以适应自己的身高，使用过程更加舒适，同时学生可以根据需要随时查阅学校、学院和专业的详细介绍，将传统的被动接受式教育转变为主动探索式教育，可以大大提升教学效果。

摘要： 一种大学新生入学教育导读装置，包括框架和支腿，在所述框架上端设有数个支杆，在所述框架上端的支杆上端设有顶板，在所述框架上设有内腔，在所述框架上的内腔底面上设有学校平面示意图，在所述内腔的上端分别设有第一转轴、第二转轴和第三转轴，在所述内腔上的第一转轴、第二转轴和第三转轴上分别设有校史展示图、专业情况展示图和就业发展展示图，在所述框架的内腔开口处设有挡板，在所述框架两侧的连接杆另一端均设有支腿，在所述框架一侧的支腿上分别设有第一控制开关、第二控制开关和第三控制开关；通过本实用新型，学生可直观清楚的了解学校概况，对自己的专业情况以及就业方向有初步的了解，方便大学新生更快融入大学生活当中。