父母教养方式对初中生学习成绩的影响初探

摘要

目的 探讨父母教养方式对初中学生学习的成绩的影响。方法 采用父母教养方式问卷（Ｅｇｍａ Ｍｉｎｎｅｎ ａｖ Ｂａｒｄｎｄｏｓｎａｕｐｐｆｏｒｓｔｒａｎ）对乐昌市四所中学的２４０名初中生进行调查。结果 优等生组父母教养方式以情感温暖、理解因子评分高妻于差等生组；而差等生组以惩罚、严厉因子评分高于优生组；两组比较有显著性差异（Ｐ〈０．０１）。相关分析显示，学生学习成绩与惩罚、严厉因子呈显著负相关（Ｐ〈